Профориентация и социализация обучающихся со сложными нарушениями развития : учебное пособие
Ткачева, Виктория
Профориентация и социализация обучающихся со сложными нарушениями развития : учебное пособие none В. В. Ткачева, И. В. Евтушенко, М. В. Жигорева - Москва, Россия ИНФРА-М, 2024. - 198 p. : bibl. ; 22 cm. - Среднее профессиональное образование .
Предисловие
4
Глава 1. Теоретико-методологические, нормативно-правовые и социально-гуманистические основы организации и содержания работы по профориентации и социализации обучающихся со сложными нарушениями развития
7
1.1. Научно-гуманистические и нормативно-правовые основы работы по профориентации и социализации обучающихся со сложными нарушениями развития
7
1.2. Понятие «сложные нарушения» в системе современных научных представлений
15
1.3. Терминологический тезаурус профориентации и социализации
20
1.4. Цели, задачи, принципы профориентации и социализации лиц со сложными нарушениями развития
27
Контрольные вопросы и задания
33
Глава 2. История становления представлений о профориентации и трудоустройстве в отечественной и зарубежной науке и практике
35
2.1. Научные исследования о выборе профессии в Западной Европе и США
35
2.2. Развитие направления профессионального выбора в российской науке и практике
49
Контрольные вопросы и задания
57
Глава 3. Психолого-педагогические особенности обучающихся со сложными нарушениями развития и условия, обеспечивающие социализацию, успешное овладение навыками труда и доступной профессией
59
3.1. Особенности психического развития обучающихся со сложными нарушениями развития с учетом вариативных ограничений их жизнедеятельности
59
3.2. Уровневый подход к дифференциации обучающихся со сложным дефектом в соответствии с выраженностью нарушений
65
3.3. Специальные методы и средства развития обучающихся со сложными нарушениями развития
69
3.4. Условия успешной реализации профориентации и социализации лиц со сложными нарушениями развития
81
Контрольные вопросы и задания
88
Глава 4. Профориентационная диагностика обучающихся со сложными нарушениями развития
89
4.1. Методологические подходы к изучению обучающихся со сложными нарушениями развития. Принципы, цели, задачи
89
4.2. Изучение возможностей ребенка со сложными нарушениями развития к овладению профессией. Структура, содержание и этапы профориентационного психолого-педагогического исследования
99
4.3. Возможные степени овладения различными видами профессионального труда и варианты трудоустройства лиц со сложными нарушениями развития
115
Контрольные вопросы и задания
118
Глава 5. Вариативные модели профориентации и социализации обучающихся со сложными нарушениями развития
120
5.1. Этапы профориентации и социализации обучающихся со сложными нарушениями развития (общая модель профориентации и социализации)
120
5.2. Модель профориентации и социализации обучающихся со сложными нарушениями развития легкой степени
128
5.3. Модель профориентации и социализации обучающихся со сложными нарушениями развития умеренной степени
138
5.4. Модель профориентации и социализации обучающихся со сложными нарушениями развития тяжелой степени
166
Контрольные вопросы и задания
170
Глава 6. Психолого-педагогическое сопровождение семей обучающихся со сложными нарушениями развития в процессе профориентации и интеграции в социум
171
6.1. Роль семьи в процессе профориентации и социализации обучающихся со сложными нарушениями развития
171
6.2. Психологическая диагностика потребностей и консультирование семей обучающихся
176
6.3. Комплексная помощь семьям обучающихся со сложными нарушениями развития
179
Контрольные вопросы и задания
181
Список использованной литературы
182
Приложение 1. Этапы профориентации и социализации лиц со сложными нарушениями развития
190
Приложение 2. Комплексная вариативная модель системы профориентационной работы с обучающимися со сложными нарушениями развития
191
Приложение 3. Модель профориентации и социализации лиц со сложными нарушениями развития легкой степени
192
Приложение 4. Модель профориентации и социализации лиц со сложными нарушениями развития умеренной степени
193
Приложение 5. Модель профориентации и социализации лиц со сложными нарушениями развития тяжелой степени
978-5-16-016409-0
Профориентация - Социализация - Обучающиеся со сложными нарушениями развития - Orientare in cariera - Socializare - Elevi cu dizabilitati complexe de dezvoltare
371.425 / TCA
Профориентация и социализация обучающихся со сложными нарушениями развития : учебное пособие none В. В. Ткачева, И. В. Евтушенко, М. В. Жигорева - Москва, Россия ИНФРА-М, 2024. - 198 p. : bibl. ; 22 cm. - Среднее профессиональное образование .
Предисловие
4
Глава 1. Теоретико-методологические, нормативно-правовые и социально-гуманистические основы организации и содержания работы по профориентации и социализации обучающихся со сложными нарушениями развития
7
1.1. Научно-гуманистические и нормативно-правовые основы работы по профориентации и социализации обучающихся со сложными нарушениями развития
7
1.2. Понятие «сложные нарушения» в системе современных научных представлений
15
1.3. Терминологический тезаурус профориентации и социализации
20
1.4. Цели, задачи, принципы профориентации и социализации лиц со сложными нарушениями развития
27
Контрольные вопросы и задания
33
Глава 2. История становления представлений о профориентации и трудоустройстве в отечественной и зарубежной науке и практике
35
2.1. Научные исследования о выборе профессии в Западной Европе и США
35
2.2. Развитие направления профессионального выбора в российской науке и практике
49
Контрольные вопросы и задания
57
Глава 3. Психолого-педагогические особенности обучающихся со сложными нарушениями развития и условия, обеспечивающие социализацию, успешное овладение навыками труда и доступной профессией
59
3.1. Особенности психического развития обучающихся со сложными нарушениями развития с учетом вариативных ограничений их жизнедеятельности
59
3.2. Уровневый подход к дифференциации обучающихся со сложным дефектом в соответствии с выраженностью нарушений
65
3.3. Специальные методы и средства развития обучающихся со сложными нарушениями развития
69
3.4. Условия успешной реализации профориентации и социализации лиц со сложными нарушениями развития
81
Контрольные вопросы и задания
88
Глава 4. Профориентационная диагностика обучающихся со сложными нарушениями развития
89
4.1. Методологические подходы к изучению обучающихся со сложными нарушениями развития. Принципы, цели, задачи
89
4.2. Изучение возможностей ребенка со сложными нарушениями развития к овладению профессией. Структура, содержание и этапы профориентационного психолого-педагогического исследования
99
4.3. Возможные степени овладения различными видами профессионального труда и варианты трудоустройства лиц со сложными нарушениями развития
115
Контрольные вопросы и задания
118
Глава 5. Вариативные модели профориентации и социализации обучающихся со сложными нарушениями развития
120
5.1. Этапы профориентации и социализации обучающихся со сложными нарушениями развития (общая модель профориентации и социализации)
120
5.2. Модель профориентации и социализации обучающихся со сложными нарушениями развития легкой степени
128
5.3. Модель профориентации и социализации обучающихся со сложными нарушениями развития умеренной степени
138
5.4. Модель профориентации и социализации обучающихся со сложными нарушениями развития тяжелой степени
166
Контрольные вопросы и задания
170
Глава 6. Психолого-педагогическое сопровождение семей обучающихся со сложными нарушениями развития в процессе профориентации и интеграции в социум
171
6.1. Роль семьи в процессе профориентации и социализации обучающихся со сложными нарушениями развития
171
6.2. Психологическая диагностика потребностей и консультирование семей обучающихся
176
6.3. Комплексная помощь семьям обучающихся со сложными нарушениями развития
179
Контрольные вопросы и задания
181
Список использованной литературы
182
Приложение 1. Этапы профориентации и социализации лиц со сложными нарушениями развития
190
Приложение 2. Комплексная вариативная модель системы профориентационной работы с обучающимися со сложными нарушениями развития
191
Приложение 3. Модель профориентации и социализации лиц со сложными нарушениями развития легкой степени
192
Приложение 4. Модель профориентации и социализации лиц со сложными нарушениями развития умеренной степени
193
Приложение 5. Модель профориентации и социализации лиц со сложными нарушениями развития тяжелой степени
978-5-16-016409-0
Профориентация - Социализация - Обучающиеся со сложными нарушениями развития - Orientare in cariera - Socializare - Elevi cu dizabilitati complexe de dezvoltare
371.425 / TCA