Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья : дошкольная группа : учебник для вузов Н. В. Микляева

Предисловие
Тема 1. Организационно-правовые аспекты работы инклюзивных групп
1.1. Организация работы инклюзивной группы и ее правовой статус
1.2. Документационное обеспечение работы воспитателя инклюзивной группы
1.3. Особенности оформления и работы тьютора и ассистента
1.4. Регламент работы специалистов с воспитанниками инклюзивных групп
Контрольные вопросы и задания
Задания для самостоятельной работы
Литература
Тема 2. Работа воспитателя и ассистента в инклюзивной группе: адаптация детей к режимным моментам
2.1. Освоение пространства и развитие движений
2.2. Формирование социально-бытовой ориентировки в режимных моментах и навыков самообслуживания
2.3. Включение в режим деятельности группы и формирование произвольного поведения
2.4. Технологии социализации раздражения, агрессии и гнева в инклюзивной группе
2.5. Методическое руководство развитием игровой деятельности детей с ОВЗ
Контрольные вопросы и задания
Задания для самостоятельной работы
Литература
Тема 3. Содержание и организация непосредственной и совместной образовательной деятельности с детьми: взаимодействие воспитателей, тьюторов и специалистов коррекционного профиля
3.1. Содержание и структура индивидуальных коррекционно-развивающих занятий
3.2. Включение детей с особыми образовательными потребностями в совместную деятельность со сверстниками и педагогами в условиях инклюзивной группы
3.3. Рекомендации по проведению совместных занятий
3.4. Организация групповых и подгрупповых коммуникативных практикумов с воспитанниками инклюзивных групп
3.5. Включение родителей детей с особыми образовательными потребностями в совместную образовательную деятельность с воспитанниками
3.6. Дистанционная поддержка семьи, имеющей ребенка с ОВЗ
Контрольные вопросы и задания
Задания для самостоятельной работы
Литература
Тема 4. Мониторинг эффективности работы инклюзивной группы
4.1. Мониторинг индивидуального развития детей с ограниченными возможностями здоровья
4.2. Комплексная диагностика адаптации и социализации воспитанников
4.3. Диагностика и анализ совместной игры детей
4.4. Мониторинг сформированности социально-коммуникативных компетенций воспитанников инклюзивных групп
4.4.1. Инструментарий мониторинга
4.4.2. Результаты мониторинга и методические рекомендации для воспитателей и специалистов коррекционного профиля
Контрольные вопросы и задания
Задания для самостоятельной работы
Литература