Психология социальной работы : содержание и методы психосоциальной практики : учебное пособие для вузов М. В. Фирсов, Б. Ю. Шапиро
Language: Russian Series: Высшее образованиеPublication details: Москва, Россия Юрайт, 2024.Edition: 6-е изд., перераб. и допDescription: 356 p. : ill. : bibl. ; 22 cmISBN:- 978-5-534-15666-9
- none
- 361.3 FIR
| Cover image | Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
Book_General
|
Universitatea Divitia Gratiae | Non-fiction | 361.3 FIR (Browse shelf(Opens below)) | Available | 030080 2542 |
Browsing Universitatea Divitia Gratiae shelves, Collection: Non-fiction Close shelf browser (Hides shelf browser)
Предисловие
Методическое содержание курса
Раздел I. Основные психологические теории и их влияние на психосоциальную практику
Глава 1. Психодинамический подход в психосоциальной практике
1.1. Основные психодинамические теории в практике психосоциальной работы
1.2. Психодинамическая практика работы с клиентом
1.3. Психодинамическая психология и терапия в практике психосоциальной работы
Общие выводы
Вопросы и задания для самопроверки
Литература
Глава 2. Поведенческий подход в психосоциальной практике
2.1. Основные поведенческие психологические теории
2.2. Поведенческие и когнитивно-поведенческие модели практики
2.3. Поведенческая модель технологии в социальной работе
Общие выводы
Вопросы и задания для самопроверки
Литература
Глава 3. Экзистенциально-гуманистические подходы в психосоциальной практике
3.1. Основные психологические экзистенциально-гуманистические теории
3.2. Экзистенциально-гуманистическая практика работы с клиентом
3.3. Экзистенциально-гуманистическая психология и терапия в психосоциальной практике
Общие выводы
Вопросы и задания для самопроверки
Литература
Раздел II. Основные этапы развития индивидуальной психосоциальной практики в социальной работе
Глава 4. Диагностическая школа социальной работы
4.1. Становление диагностического подхода в начале ХХ в.
4.2. Развитие диагностического подхода в 30—50-е гг.
4.3. Диагностическая теория и практика в социальной работе
Общие выводы
Вопросы и задания для самопроверки
Литература
Глава 5. Функциональная школа социальной работы
5.1. Становление функционального подхода в теории и практике социальной работы
5.2. Функциональный и диагностический подход: сущность и различие
5.3. Функциональный подход в индивидуальной социальной работе
Общие выводы
Вопросы и задания для самопроверки
Литература
Глава 6. Теория и практика проблемно-ориентированного подхода в социальной работе
6.1. Становление проблемно-ориентированного подхода в психосоциальной практике
6.2. Клиент в подходах проблемно-ориентированного метода
6.3. Проблемно-ориентированный подход к практике работы со случаем
Общие выводы
Вопросы и задания для самопроверки
Литература
Глава 7. Теория и практика психосоциальной работы
7.1. Становление психосоциальной работы во второй половине ХХ в.
7.2. Философия психосоциальной работы
7.3. Клиент как субъект и объект социального функционирования
7.4. Особенности психосоциальной работы со случаем
Общие выводы
Вопросы и задания для самопроверки
Литература
Раздел III. Социальная индивидуальная работа со случаем
Глава 8. Теория и практика индивидуальной социальной работы
8.1. Общие принципы и подходы к индивидуальной социальной работе
8.2. Ценности и принципы в индивидуальной работе
8.3. Контракт как составная часть индивидуальной социальной работы
8.4. Общая модель индивидуальной работы со случаем
Общие выводы
Вопросы и задания для самопроверки
Литература
Глава 9. Основные модели индивидуальной работы со случаем
9.1. Психодинамическая модель индивидуальной работы со случаем
9.2. Поведенческая модель индивидуальной работы со случаем
9.3. Экзистенциально-гуманистическая модель социальной работы со случаем
Общие выводы
Вопросы и задания для самопроверки
Литература
Раздел IV. Социальная работа с группой
Глава 10. История становления социальной работы с группой
10.1. Оформление групповой работы в 40—90-е гг. XIX в.
10.2. Становление социальной работы с группой в первой четверти ХХ в.
10.3. Развитие социальной работы с группой в 30—40-е гг.
10.4. Состояние социальной работы с группой в 50—60-е гг.
10.5. Социальная работа с группой в конце ХХ в.
Общие выводы
Вопросы и задания для самопроверки
Литература
Глава 11. Теория и практика социальной работы с группой
11.1. Психологические и социальные основания работы с группой
11.2. Группа как психосоциальный феномен в межличностном взаимодействии
11.3. Этические принципы социальной работы с группой
Общие выводы
Вопросы и задания для самопроверки
Литература
Глава 12. Основные подходы и принципы к социальной работе с группой
12.1. Общая модель работы с группой
12.2. Основные подходы к динамике группового процесса
12.3. Групповые терапевтические модели в социальной работе
Общие выводы
Вопросы и задания для самопроверки
Литература
Глава 13. Социальная работа с группой: социальные, клинические и организационные стратегии
13.1. Классификации социальных и терапевтических подходов к работе с группой
13.2. Социальные и клинические группы в психосоциальной практике
13.3. Организационные стратегии работы группы
Общие выводы
Вопросы и задания для самопроверки
Литература
Раздел V. Консультирование в психосоциальной практике
Глава 14. Теоретические основания консультативной практики
14.1. Проблемы соотношения консультирования и социальной работы
14.2. Целеполагание и основные виды консультативной помощи
14.3. Основные теоретические модели и школы консультирования
Общие выводы
Вопросы и задания для самопроверки
Литература
Глава 15. Теория и практика психосоциального консультирования
15.1. Основные профессиональные компетенции консультанта
15.2. Психосоциальное консультирование в психосоциальной практике
Общие выводы
Вопросы и задания для самопроверки
Литература
Литература
Контрольные тесты и задания
There are no comments on this title.
Click on an image to view it in the image viewer