000			07983nam a22002657a 4500
003			OSt
005			20241017120713.0
008			241017b |||||||| |||| 00| 0 rus d
020			_a978-5-534-00141-9
040			_cUDG
041			_aRussian
082			_a155.2 _bHIL
100			_aХилько, Марина Е.
245			_aВозрастная психология : учебное пособие для вузов _cМ. Е. Хилько, М. С. Ткачева
246			_anone
250			_a2-е изд., перераб. и доп.
260			_aМосква, Россия _bЮрайт, _c2024.
300			_a202 p. : bibl. ; _c22 cm.
440			_aВысшее образование
505			_aТема 1. Психология развития и возрастная психология как наука 1.1. Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии 1.2. История становления психологии развития и возрастной психологии 1.3. Методы исследования в психологии развития и возрастной психологии 1.4. Исторический анализ понятия «детство» Тема 2. Основные проблемы развития психики 2.1. Общие особенности процесса развития 2.2. Движущие силы и источники развития психики 2.3. Закономерности психического развития 2.4. Механизмы развития личности 2.5. Самосознание личности и его генезис 2.6. Развитие психики в экстремальных условиях и условиях депривации Тема 3. Теории психического развития 3.1. Теоретические основы различных концепций психического развития 3.2. Биогенетические и социогенетические концепции 3.3. Теория конвергенции двух факторов детского развития 3.4. Психоаналитические теории детского развития 3.5. Эпигенетическая теория личности Эрика Эриксона 3.6. Теория социального научения 3.7. Проблема развития мышления в ранних работах Жана Пиаже 3.8. Теория когнитивного развития (концепция Ж. Пиаже) 3.9. Культурно-историческая концепция развития высших психических функций 3.10. Концепция психического развития ребенка Д. Б. Эльконина Тема 4. Периодизация психического развития 4.1. Понятие возраста и его парамеры 4.2. Подходы к периодизации психического развития 4.3. Понятие сензитивности. Критические и кризисные периоды Тема 5. Психическое развитие новорожденного, младенца 5.1. Кризис новорожденности 5.2. Психическое развитие ребенка в период новорожденности 5.3. Общение как ведущий вид деятельности младенца 5.4. Познавательное развитие младенца 5.5. Новообразования младенческого возраста. Кризис первого года Тема 6. Раннее детство (от 1 года до 3 лет) 6.1. Социальная ситуация развития и ведущий вид деятельности 6.2. Развитие познавательной сферы ребенка 6.3. Личностные образования раннего детства 6.4. Кризис трех лет Тема 7. Дошкольный возраст (от 3 до 6—7 лет) 7.1.Социальная ситуация развития 7.2. Игра как ведущий вид деятельности 7.3. Познавательное развитие дошкольника 7.4. Формирование личности дошкольника 7.5. Новообразования дошкольного возраста. Кризис 7 лет 7.6. Психологическая готовность к обучению в школе Тема 8. Младший школьный возраст (от 6—7 до 10—11 лет) 8.1. Социальная ситуация развития 8.2. Учебная деятельность младшего школьника, ее связь с другими видами деятельности 8.3. Познавательное развитие в младшем школьном возрасте 8.4. Развитие личности младшего школьника 8.5. Проблемы перехода от младшего школьного возраста к подростковому Тема 9. Подростковый возраст (от 10—11 до 14—15 лет) 9.1. Социальная ситуация развития 9.2. Физиологические изменения 9.3. Психологические изменения 9.4. Кризисные явления подросткового возраста 9.5. Общение как ведущая деятельность подростка 9.6. Новообразования подросткового возраста Тема 10. Юношество (от 15 до 22—23 лет) 10.1. Социальная ситуация развития и учебно-профессиональная деятельность 10.2. Познавательное развитие в юношеском возрасте 10.3. Формирование мировоззрения 10.4. Процесс становления самосознания 10.5. Взаимоотношения с окружающими Тема 11. Психология взрослого человека 11.1. Ранняя взрослость (от 20—25 до 35—40 лет) 11.2. Средняя взрослость (от 40 до 60 лет) 11.3. Поздняя взрослость (60 лет и старше) Тема 12. Психологические основы учебно-воспитательной работы с детьми, обнаруживающими отклонения в умственом развитии 12.1. Дети с отклонениями в развитии 12.2. Психология умственно отсталого ребенка 12.3. Психологические особенности одаренных детей Тема 13. Методы развивающей работы психолога 13.1. Содержание и организация развивающей и коррекционной работы 13.2. Традиционные формы групповой коррекционно-развивающей работы (тренинги) 13.3. Нетрадиционные формы групповой развивающей группы 13.4. Индивидуальная работа психолога
600			_aПсихология личности - Возрастная психология - Psihologia personalitatii - Psihologia varstelor
600			_aПсихология человека - Социальное взаимодействие - Psihologia omului - Interactiunea sociala
700			_aТкачева, Мария С.
942			_2ddc _cSP
999			_c20626 _d20626