000			04193nam a22002897a 4500
003			OSt
005			20240822161456.0
008			240822b |||||||| |||| 00| 0 rus d
020			_a978-5-534-07055-2
040			_cUDG
041			_aRussian
082			_a362.42 _bBOG
100			_aБогданова, Тамара Г.
245			_aСурдопсихология : учебник для вузов _cТ. Г. Богданова
246			_anone
250			_a2-е изд., переработанное и дополненное
260			_aМосква, Россия _bЮрайт, _c2024.
300			_a235 p. : ill. : bibl. ; _c25 cm.
440			_aВысшее образование
505			_aГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СУРДОПСИХОЛОГИИ 1.1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ СУРДОПСИХОЛОГИИ 1.2. СУРДОПСИХОЛОГИЯ В РОССИИ (Краткий исторический обзор) 1.3. МЕТОДЫ СУРДОПСИХОЛОГИИ 1.4. ПРОБЛЕМА КОМПЕНСАЦИИ ГЛУХОТЫ 1.5. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА 2.1. ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЯ 2.2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ 2.3. РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ 2.4. ОСОБЕННОСТИ ВООБРАЖЕНИЯ 2.5. РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ 2.6. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧИ 2.7. ПРОБЛЕМА СООТНОШЕНИЯ МЫШЛЕНИЯ И РЕЧИ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ЛЮДЕЙ, ИМЕЮЩИХ НАРУШЕНИЯ СЛУХА 3.1. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА 3.2. РАЗВИТИЕ САМОСОЗНАНИЯ 3.3. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА 3.4. РОЛЬ СЕМЬИ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ И В ФОРМИРОВАНИИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА ГЛАВА 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 4.1. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ И ПРЕДМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 4.2. ОСОБЕННОСТИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ 4.3. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 4.4. ОСОБЕННОСТИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 4.5. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА ГЛАВА 5. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕБЕНКА ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СХЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗАКЛЮЧЕНИЯ РЕКОМЕНДАЦИИ К СОСТАВЛЕНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ РЕБЕНКА РЕКОМЕНДАЦИИ К СОСТАВЛЕНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ КЛАССА (ГРУППЫ) МЕТОДИКИ ОБСЛЕДОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
600			_aГлухой - Образование - Surd - Educatie
600			_aГлухой - Средства общения - Surd - Mijloace de comunicare
600			_aГлухой - Психология - Surd - Psihologie
600			_aГлухой - Surd
600			_aГлухота - Психологические аспекты - Surditate - Aspecte psihologice
942			_2ddc _cB
999			_c20563 _d20563