000			06752nam a22002537a 4500
003			OSt
005			20240703151832.0
008			240703b |||||||| |||| 00| 0 rus d
020			_a978-5-534-13387-5
040			_cUDG
041			_aRussian
082			_a362.76 _bOVC
100			_aОвчарова, Раиса В.
245			_aСоциально-педагогическая запущенность детей и подростков : учебное пособие для вузов _cР. В. Овчарова
246			_anone
260			_aМосква, Россия _bЮрайт, _c2024.
300			_a394 p. : bibl. ; _c25 cm.
440			_aВысшее образование
505			_aТема 1. Социально-педагогическая запущенность в детском возрасте 1.1. Проблема развития и формирования личности в детском возрасте 1.2. Роль социальной микросреды в целостном процессе развития, воспитания и социализации личности в дошкольном и младшем школьном возрасте 1.3. Социально-педагогическая запущенность в дошкольном и младшем школьном возрасте: сущность, признаки и проявления 1.4. Механизм возникновения, развития и динамика социально-педагогической запущенности в дошкольном и младшем школьном возрасте Тема 2. Особенности личности социально и педагогически запущенного ребенка, его воспитательного микросоциума и пути профилактической и коррекционной работы 2.1. Организация и методы экспериментального исследования 2.2. Особенности личности социально и педагогически запущенного дошкольника и младшего школьника 2.3. Социально-психологическая характеристика воспитательного микросоциума запущенного ребенка 2.4. Принципы построения методов диагностики, профилактики и коррекции социально-педагогической запущенности детей Тема 3. Психолого-педагогические условия эффективности ранней диагностики, профилактики и коррекции социально-педагогической запущенности в детском возрасте 3.1. Комплексная ранняя диагностика социально-педагогической запущенности детей 3.2. Комплексный и системный характер ранней профилактики и коррекции социально-педагогической запущенности дошкольников и младших школьников 3.3. Гуманизация целостного педагогического процесса как основа ранней профилактики социально-педагогической запущенности в детском возрасте 3.4. Подготовка педагогов и практических психологов к работе с социально и педагогически запущенными детьми Тема 4. Программы и технологии психологической коррекции социально-педагогической запущенности в детском возрасте 4.1. Программа психокоррекции дисгармоний личностного развития социально и педагогически запущенных детей 4.2. Программа игровой коррекции нарушений развития свойств субъекта самосознания запущенных детей 4.3. Технология игровой коррекции при нарушениях развития социально и педагогически запущенных дошкольников 4.4. Программа восстановления младшего школьника как субъекта учебной деятельности Тема 5. Социально-педагогическая запущенность в подростковом возрасте 5.1. Социально-педагогическая запущенность как психологическая позиция личности подростка 5.2. Характеристика социально и педагогически запущенного подростка как субъекта самосознания 5.3. Особенности личности социально и педагогически запущенных подростков 5.4. Диагностика социально-педагогической запущенности подростков Тема 6. Психологическая коррекция социально-педагогической запущенности в подростковом возрасте 6.1. Технология психологической коррекции социально-педагогической запущенности подростков «Линия жизни» 6.2. Технология формирования субъектности подростков группы риска «Самость» 6.3. Методика психологической коррекции девиантного поведения подростков «Преодоление» 6.4. Психолого-педагогическая технология реконструкции детско-родительских отношений социально и педагогически запущенных подростков «Вместе»
600			_aЗащита детей - Protectia copilului
600			_aДети, подростки - Защита, помощь и т. д. - Copii, adolescenti - Protectie, asistenta
600			_aЗапущенность - Дети - Подростки - Neglijarea - Copii - Adolescenti
942			_2ddc _cSP
999			_c20544 _d20544