000			01676nam a22002897a 4500
999			_c20432 _d20432
003			OSt
005			20240328153621.0
008			240328b ||||| |||| 00| 0 rom d
020			_a978-606-44-1295-9
040			_cUDG
041			_aRomanian _hEnglish
082			_a370.15 _bOAK
100			_aOakley, Barbara _d1955-
245			_aUn alt fel de a invata : neurostiinta in slujba educatiei _cBarbara Oakley, Beth Rogowsky, Terence J. Sejnowski
246			_anone
260			_aBucuresti, România _bCurtea Veche Publishing, _c2022.
300			_a378 p. : ill. : bibl. : index : pbk. ; _c23 cm.
505			_aNota pentru cititorii nostri profesori 1. Formarea memoriei: felul în care elevii se pacalesc inchipuindu-si ca invata 2. Predarea incluziva: importanța capacitatii memoriei de lucru 3. Invatarea activa: metoda declarativa. 4. Remedii impotriva procrastinarii 5. Cum a evoluat creierul uman si de ce acest lucru este relevant pentru metoda de predare 6. Invatarea activa: metoda procedurala 7. Construirea comunitatii prin intermediul obiceiurilor 8. Conectarea cursantilor: forta invatarii in echipa 9. Predarea online cu ajutorul caracterului si al flerului. 10. Cartografierea cursului tau pana la final: puterea planificarii lectiei Anexa A: Cum sa te comporti intr-o echipa colaborativa. Anexa B: Lista de verificare a profesorului experimentat Multumiri Permisiuni
600			_aInvatare activa
600			_aPsihologie educationala
600			_aInvatare efectiva
600			_aStrategii de invatare
600			_aProcrastinare
700			_aRogowsky, Beth
700			_aSejnowski, Terrence J. (Terrence Joseph)
942			_2ddc _cB