Буллинг. Молчать нельзя, рассказывать. Психология школьной травли (Record no. 20628)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 05436nam a22002297a 4500
003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER
control field OSt
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
control field 20241017141154.0
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 241017b |||||||| |||| 00| 0 rus d
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number 978-5-86375-261-7
040 ## - CATALOGING SOURCE
Transcribing agency UDG
041 ## - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title Russian
082 ## - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER
Classification number 302.343
Item number HOL
100 ## - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Холодова, Юлия
245 ## - TITLE STATEMENT
Title Буллинг. Молчать нельзя, рассказывать. Психология школьной травли
Statement of responsibility, etc. Ю. Б. Холодова
246 ## - VARYING FORM OF TITLE
Title proper/short title none
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. (IMPRINT)
Place of publication, distribution, etc. Москва, Россия
Name of publisher, distributor, etc. "Класс",
Date of publication, distribution, etc. 2023.
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 183 p. ;
Dimensions 22 cm.
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Предисловие 11<br/>Глава 1. ПОЧЕМУ ПРО БУЛЛИНГ НУЖНО ГОВОРИТЬ? . 15<br/>Статистика . 15<br/>Что такое буллинг? 17<br/>Буллинг, агрессия, конфликт. Разделяем понятия 19<br/>Как различить буллинг и обычный конфликт? 20<br/>Почему косвенная агрессия бывает опаснее физической? 24<br/>«Они просто играют». Почему буллинг стараются не замечать? 26<br/>Топ-5 мифов о школьной травле 28<br/>Почему ребенок не рассказывает взрослому об агрессии в свой адрес? 31<br/>А может, и не стоит придавать этому значение? 33<br/>Последствия буллинга 34<br/>Глава 2. КАК РАЗВИВАЕТСЯ БУЛЛИНГ . 37<br/>Почему дети прибегают к буллингу? 37<br/>Типы буллинга 39<br/>Как развивается буллинг? 43<br/>Замкнутый круг насилия 45<br/>Как ребенок адаптируется к ситуации буллинга? 51<br/>Глава 3. БУЛЛИНГ — ПРОБЛЕМА ГРУППЫ . 54<br/>«Это меня не касается!» Почему буллинг — не проблема одного человека 54<br/>Участники буллинга 54 <br/>Кто чаще становится жертвой буллинга? 58 <br/>Психологические особенности жертв . 60<br/>Жертвы — преследователи . 61<br/>Кто чаще проявляет агрессию. Психологические особенности агрессоров 63<br/>Психологические особенности свидетелей . 64<br/>Что повышает вероятность буллинга? . 67<br/>Гендерные особенности буллинга . 69<br/>Возрастные особенности буллинга 73<br/>Глава 4. КАК ВЫЯВИТЬ БУЛЛИНГ? НА ЧТО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ? . 75<br/>Как понять, что ребенок подвергается буллингу? Памятка для взрослых 78<br/>Как разговаривать с ребенком про буллинг? Пять простых правил 80<br/>Пять простых фраз, которые нужно сказать ребенку c самого начала 80<br/>Глава 5. КАК ПРЕКРАТИТЬ ТРАВЛЮ? . 85<br/>Как прекратить буллинг? Шесть шагов . 85<br/>Работа психолога с агрессором 90<br/>Работа психолога с жертвой буллинга . 96<br/>Работа с родителями . 107<br/>Глава 6. КИБЕРБУЛЛИНГ — ЧТО ЭТО? И ПОЧЕМУ ОБ ЭТОМ НУЖНО ЗНАТЬ . 113<br/>Чем кибербуллинг отличается от школьной травли? . 113<br/>Чем отличается кибербуллинг от других видов травли? . 114<br/>Как понять, что ребенок подвергается кибербуллингу . 118<br/>Как обезопасить ребенка в интернет-общении? . 120<br/>Глава 7. ОТВЕТЫ НА САМЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ВОПРОСЫ РОДИТЕЛЕЙ О БУЛЛИНГЕ . 123<br/>Как помочь ребенку, с которым никто не хочет общаться? 123<br/>Ребенок не общается со сверстниками. Что делать? 126<br/>Почему бесполезно учить ребенка «давать сдачи»? 128<br/>Когда и куда обращаться? . 130<br/>Переводить ли в другую школу? . 132<br/>Как понять, что буллинг не повторится? 134<br/>Глава 8. КАК НЕ ДОПУСТИТЬ ТРАВЛИ? 138<br/>Профилактика травли в школе . 138<br/>Психолого-педагогическая технология профилактики буллинга в школе . 139<br/>Заключение 171<br/>Список литературы . 173<br/>Приложение 1<br/>МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ БУЛЛИНГА ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ . 175<br/>Шкала виктимизации сверстников . 175<br/>Приложение 2<br/>ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПСИХОЛОГА С РЕБЕНКОМ ПРИ ОБСУЖДЕНИИ БУЛЛИНГА . 181
600 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Буллинг - Bullying
Personal name Травля (Психология) - Школа - Bullying (Psihologie) - Scoala
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme Dewey Decimal Classification
Koha item type Book_General
Holdings
Withdrawn status Lost status Source of classification or shelving scheme Damaged status Not for loan Collection code Home library Current library Date acquired Source of acquisition Cost, normal purchase price Total Checkouts Total Renewals Full call number Barcode Date last seen Date last checked out Cost, replacement price Price effective from Koha item type
    Dewey Decimal Classification     Non-fiction Universitatea Divitia Gratiae Universitatea Divitia Gratiae 17/10/2024 Purchased Rusia 237.00 4 2 302.343 HOL 030069 2542 28/03/2025 18/03/2025 13.40 17/10/2024 Book_General